Fonctionnement d’une ULIS école

-* Cadre de gestion des personnels exerçant des missions d’accompagnement d’élèves en situation de handicap (AESH) Circulaire n° 2019-090 du 5 juin 2019 -* Circulaire de rentrée 2019 - École inclusive Circulaire n° 2019-088 du 5 juin 2019 -* Missions (...)

La plateforme numérique Cap école inclusive, permet aux enseignants et aux AESH d’accéder à de nouvelles ressources pédagogiques en ligne pour adapter les Ressources numériques adaptées soutenues et réalisées Le dispositif Édu-Up : en savoir plus sur le (...)

Quel profil pour devenir accompagnant ? Afin de permettre aux élèves d’acquérir ou de renforcer leur autonomie, d’accéder aux savoirs et de participer aux activités de la classe et de l’école ou de l’établissement, les accompagnants doivent répondre à (...)

L’accompagnant d’élève en situation de handicap notifié à titre individuel (AESH-i) L’AESH-i accompagne un élève en situation de handicap dans le respect de la notification de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH). (...)

Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont des personnels chargés de l’aide humaine. Ils ont pour mission de favoriser l’autonomie de l’élève en situation de handicap, qu’ils interviennent au titre de l’aide humaine individuelle, de (...)

AESH Circulaire de rentrée 2023 - Académie de Mayotte

Si vous avez déposé un dossier de recevabilité au titre de l’année scolaire 2022/2023 et qu’un courrier de recevabilité vous a été adressé, ce dernier a une validité de trois ans à compter d’envoi de ce dernier. De ce fait vous, nul besoin de transmettre à (...)